TIMELINE

                                                         Foto: extraida de Hellokids

Como docentes interesados por las Ciencias Sociales y, en especial por la Historia, os traemos a análisis una de las herramientas que la Web 2.0 nos brinda para la realización de líneas temporales.
Una herramienta con la que trabajar un recurso educativo poco explotado pero muy didáctico bajo nuestro punto de vista.  
Una de sus principales características y utilidades es que con ella podemos trabajar procesos cognitivos referidos al recuerdo, la comprensión y aplicación de conocimientos entre otros.

DESMONTANDO UN MITO

                                                 Foto: Recuperada de Wikimedia Commons

Son las 9:45 de la mañana y no es momento para enrollarnos explicando qué es la web 2.0; por eso, vamos a dejar bien claro desde el principio en qué consiste y cuáles son sus principales características.

El 2.0 no es un eslogan que convierta cualquiera de nuestras marcas o programas en algo moderno por el simple hecho de estar presente en el rótulo. El 2.0 implica una participación activa, una mentalidad y una forma concreta de trabajar y de entender la comunidad del conocimiento. La web 2.0 implica un aporte de conocimiento individual o colectivo de todos y para todos.

¡¡ EXPLOTALA!!

Esta vez, hemos optado por la realización de un vídeo para contaros de forma creativa algo que pasa desapercibido y que no se tiene muy en cuenta en nuestro proceso de enseñanza aprendizaje. Algo que es de vital importancia para nuestros alumnos, futuros adultos y trabajadores.

Un vídeo explicativo, desmitificador y de gran ayuda para crear la estructura base sobre el tema de  la creatividad.

DE NUEVO EN LA BRECHA, AMIGOS MÍOS, UNA VEZ MÁS O …

                                                   Foto: recuperada de homedelicioushome
Pues eso, otra vez aquí, a empezar de nuevo con todo lo que ello supone. Pero eso sí, un comienzo con las pilas bien cargadas después de estas esperadas mini vacaciones, que para eso son para cargar las pilas. Porque sí, aquí entendemos las vacaciones como esos días en los que haces poco o nada. Esos días en los que sobre todo aprovechas para estar con la familia, con los amigos, con los tuyos. Esas horas que utilizas una vez al año para cumplir tradiciones ancestrales y forjadas quizás por casualidad con esas personas especiales, esos minutos que no tienen precio, esos instantes que año tras año van forjado tu persona, esas mismas vivencias pero siempre diferentes que por ley de vida algún año desaparecerán.

DONDE TODOS PINTAMOS ALGO

Proceso de enseñanza-aprendizaje donde todos aportamos o influimos con nuestro granito de arena.

Un proceso donde tienen cabida tanto las emociones como las zanahorias. Ese camino en el que te puedes encontrar tanto con tu vecino como con el guía del museo.     
Un proceso para innovar, para pensar, para vivirlo y compartirlo.  
Un proceso que te sigue allí a donde vayas, que te enseña a sumar, leer, convivir, pensar y ser.

Un proceso de todos y para todos. Un proceso para avanzar, para mejorar. 

MATRIX EN LAS AULAS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

                                                                  Foto: Recuperada de Devian Art

Al leer esta noticia no me he podido resistir, una mezcla de sensaciones entre entusiasmo e intriga me han llevado a analizar y preguntarme varios aspectos sobre el uso de esta posible herramienta dentro de las aulas.        

Ya, en algunos post anteriores, hemos hablado y tratado sobre la importancia y el uso de las nuevas tecnologías dentro del aula, sus beneficios, su flexibilidad y el carácter llamativo que para los alumnos puedan tener.  Sin embargo, de entre todo lo visto, este nuevo uso de la tecnología y sus derivados se llevan la palma oro.     
Esta noticia sobre el uso de las gafas virtuales y espacios en 360 grados nos acerca al aula una nueva herramienta tecnológica y con ello, una nueva forma de enfrentarnos al conocimiento y al proceso de enseñanza aprendizaje. Una nueva herramienta más llamativa todavía que las anteriores, diferente a todo lo conocido hasta ahora, más cercana al alumno, activa y exploratoria donde el alumno puede recorrer varios espacios bajo las indicaciones y explicaciones del docente que, le guía en ese recorrido virtual, o a través del programa o aplicación tecnológica que le va suministrando al alumno los datos de aquello que va explorando.
Tal y como se especifica en la noticia, está claro que esta nueva forma de entender la explicación tradicional de la materia tiene un alto poder didáctico pues con una misma herramienta podríamos estar trabajando bajo todos los escalones de la pirámide de Dale, proporcionando al alumno una gran facilidad para retener lo aprendido.      

PARA QUE NO NOS COPIEN LA SIESTA

                                                       Foto: Recuperada de Fundación española del corazón

De haber tenido esta herramienta hace unos años atrás seriamos los más descansados del mundo y nadie hubiera podido desvirtuar nuestra siesta española. No estaría permitido ni dormir en el trabajo, ni espacios para siesta en aeropuertos, ni cosas de esas raras. La siesta es para hacerla en casita, antes de la comida, si te gusta la siesta del borrego, o después de los exquisitos manjares de madres y abuelas, pero siempre en casa. 

Dejando a un lado las tonterías de domingo, Creative Commons nos permite crear diferentes tipos de licencias gratuitas para mantener la autoría de nuestras obras de texto, fotografía o vídeo en este mundo virtual cada vez más inabarcable. Se trata de un soporte virtual, de cierta flexibilidad, que tanto pequeñas como grandes empresas, particulares o colectivos pueden utilizar para proteger sus trabajos. Creative Commons nos permite crear diferentes grados de protección y permisos para la utilización de nuestras obras.